v. 35 n. 1 (2026): RTE - Publicação Contínua - Qualis A3

Incluirá os Dossiês "Infâncias, crianças e estudos culturais em educação: currículos entre e além dos muros das escolas" e "Cenários contemporâneos da Pedagogia: das epistemes às questões profissionais emergentes".

Publicado: 2026-02-08

ARTIGO DE REVISÃO

Atendimento educacional especializado e alunos com altas habilidades/superdotação concepções, práticas e políticas

Vitória de Araujo Zanchetti, Solange Franci Raimundo Yaegashi

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A formação continuada do professor reflexivo para a educação midiática: panorama das pesquisas realizadas nos últimos cinco anos

Virginia Carvalho, Ana Cláudia Ribeiro de Souza, Cinara Calvi Anic

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RELATOS DE PESQUISA

Educação para as relações étnico-raciais na formação inicial de professores/as de Biologia da Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte

Micaías Severino Da Silva, Adlene Silva Arantes

e-rte351202613
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Educação para a Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável: concepções em foco

Samantha Galão Figueiredo de Carvalho Ladeira, Luciana Haddad Ferreira

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Do incentivo à restrição: educação privada na Fase de Ensino Obrigatório na China

Baobao Ma, Amone Inacia Alves

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Inovação em Educação no Brasil: mapeamento dos grupos e linhas de pesquisa cadastrados no DGP/CNPq e no CIEB

Lebiam Tamar Gomes da Silva, Maria de Lourdes Félix de Lacerda Rodrigues, Jeane Félix da Silva

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Integração dos espaços de educação não-formal na formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Yuri Oliveira Gomes, Samuel Molina Schnorr

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PONTOS DE VISTAS/NOTAS/COMENTÁRIOS

Negacionismo científico e pós-verdade: novos desafios à Educação Popular em Ciências

Marcelo Gomes Germano

e-rte351202603
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O direito de punir do Estado e seus desdobramentos políticos: em que medida a formação que temos analisa a questão?

Lucia Schneider Hardt

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Infâncias, crianças e estudos culturais em educação

Currículo, infâncias e relações étnico-raciais: práticas e resistências nas UMEIs de Niterói

Fernado Lopes Braga, Lucilia Augista Lino

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Por uma ciranda afrocentrada: campos de silêncio nos livros didáticos da Educação Infantil

Amanda Ferreira Silva, Carla Char, Gláucia Carneiro

e-rte351202616
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O Canal “Luccas Neto-Luccas Toon” e suas relações com a cultura digital da infância

Nadia Jane de Sousa

e-rte351202617
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Cartografias entre infâncias, artes e naturezas um mapeamento de estudos

Ivone Priscilla Ramalho, Karyne Coutinho

e-rte351202607
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A matemática que mora na vila: infâncias rurais, cotidiano, expectativas de futuro e intenção de aprendizagem

Débora Dantas Silva, Marcelo Bezerra de Morais

e-rte351202608
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Entre pipas e papagaios: representações de infâncias em uma ocupação urbana

Natalia Caliari de Bona, Bianca Salazar Guizzo, Mayara Larissa da Silva Rocha

e-rte351202609
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A prática docente na educação infantil em Bom Jesus-PI: o dilema vivido pelas professoras entre seguir o IAB ou a BNCC

Dryelle Patricia Silva de Souza; Neide Cavalcante Guedes

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v. 35 n. 1 (2026): RTE - Publicação Contínua - Qualis A3

ARTIGO DE REVISÃO

Atendimento educacional especializado e alunos com altas habilidades/superdotação concepções, práticas e políticas

A formação continuada do professor reflexivo para a educação midiática: panorama das pesquisas realizadas nos últimos cinco anos

RELATOS DE PESQUISA

Educação para as relações étnico-raciais na formação inicial de professores/as de Biologia da Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte

Educação para a Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável: concepções em foco

Do incentivo à restrição: educação privada na Fase de Ensino Obrigatório na China

Inovação em Educação no Brasil: mapeamento dos grupos e linhas de pesquisa cadastrados no DGP/CNPq e no CIEB

Integração dos espaços de educação não-formal na formação inicial de professores de Ciências e Biologia

PONTOS DE VISTAS/NOTAS/COMENTÁRIOS

Negacionismo científico e pós-verdade: novos desafios à Educação Popular em Ciências

O direito de punir do Estado e seus desdobramentos políticos: em que medida a formação que temos analisa a questão?

Infâncias, crianças e estudos culturais em educação

Currículo, infâncias e relações étnico-raciais: práticas e resistências nas UMEIs de Niterói

Por uma ciranda afrocentrada: campos de silêncio nos livros didáticos da Educação Infantil

O Canal “Luccas Neto-Luccas Toon” e suas relações com a cultura digital da infância

Cartografias entre infâncias, artes e naturezas um mapeamento de estudos

A matemática que mora na vila: infâncias rurais, cotidiano, expectativas de futuro e intenção de aprendizagem

Entre pipas e papagaios: representações de infâncias em uma ocupação urbana

A prática docente na educação infantil em Bom Jesus-PI: o dilema vivido pelas professoras entre seguir o IAB ou a BNCC

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