A percepção de professores sobre a avaliação escolar no município de Oiapoque, Amapá

Resumo

Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada na disciplina de Avaliação Educacional, do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal do Amapá, no Campus Binacional, e tem como objetivo analisar as percepções de professores sobre a avaliação escolar. A avaliação tornou-se um assunto relevante, explorado por estudiosos e profissionais que procuram entender o porquê, o momento e as maneiras pelas quais a avaliação pode garantir o êxito ou o insucesso dos alunos ao longo do ano escolar. Este estudo possui natureza bibliográfica complementada por uma pesquisa de campo. Inicialmente investiga a relevância de materiais acadêmicos, como artigos científicos, trabalhos de conclusão de curso e livros disponíveis online ou em bibliotecas, na obtenção das discussões teóricas. Além disso, inclui uma pesquisa de campo realizada por dois professores dos anos iniciais do ensino fundamental no município de Oiapoque, estado do Amapá. Com o intuito de aprofundar a discussão sobre a avaliação educacional no contexto escolar, engajamos na análise das contribuições teóricas de Hoffmann (2003), Libâneo (1994) e Perrenoud (1993), dentre outros. Com base nos questionários respondidos pelos professores, observamos que a realização de avaliações impacta na atuação do professor, auxiliando-o a conhecer e compreender melhor seus alunos, incluindo seu estilo, interesses, competências e habilidades essenciais para o desenvolvimento do aprendizado de cada estudante.