Catalogação cooperativa e fontes primárias
a proposição de um debate a partir da experiência do Projeto LACLI
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2026v22n1.76042Resumo
Este artigo explora o projeto LACLI - Latin American, Caribbean, U.S. Latinx, and Iberian Online Free E-Resources, uma iniciativa colaborativa internacional que visa criar um repositório referencial de recursos online gratuitos e de conteúdo aberto sobre América Latina, Caribe e Península Ibérica. Liderado pelo Latin America North East Libraries Consortium (LANE), o projeto busca promover coleções informacionais para facilitar o acesso a elas, com a participação de instituições no Brasil, México e Estados Unidos que trabalharam na identificação e catalogação de fontes. Discute a histórica falta de sucesso do Brasil em consolidar sistemas de cooperação informacional, apesar de tentativas implementadas ao longo do tempo. Aponta uma defasagem na transição para a interoperabilidade via Linked Open Data (LOD), que exige infraestrutura robusta, muitas vezes ausente nas instituições nacionais. Analisa iniciativas recentes como a BDTD, Oasisbr, BrCris e DIBRARQ, como importantes para a informação acadêmico-científica, mas que não preenchem a lacuna na referenciação integrada de fontes primárias online. Destaca a evolução da cooperação informacional desde a Biblioteca de Alexandria até visões futuristas como o Memex, sinalizando como a web intensificou a necessidade de cooperação bibliotecária. Cita exemplos internacionais bem-sucedidos como a Europeana e o WorldCat, que utilizam Linked Open Data (LOD) para agregar milhões de itens. Defende que o projeto LACLI, ao focar na catalogação de fontes primárias digitais, surge como uma contribuição modesta, mas significativa, de adaptação dos princípios de catalogação cooperativa à realidade brasileira. Defende a iniciativa como medida paliativa para a descoberta e acesso a esses recursos, promovendo a visibilidade do patrimônio informacional e reafirmando a importância da colaboração contínua para o avanço do conhecimento.






